La Escuela de Vocación de Aprendemos Todos se apoya en estos cuatro certezas:

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• TODOS los alumnos son buenos si reciben la educación que necesitan, hecha a la medida de su singularidad.

• TODOS los alumnos quieren aprender y son capaces de hacerlo por sí solos, si conectan con el placer de aprender.

• TODOS los alumnos son capaces de revertir procesos dolorosos e invalidantes y recuperar su fuerza para vivir y aprender, si les enseñamos a hacerlo.

• TODOS somos maestros y alumnos a la vez, pues crecemos en nuestra humanidad compartida.

 

La educación es la peana donde se apoya este crecimiento y necesita nuevas ofertas, pues cada vez hay más chavales que se quedan sin oportunidades de desarrollo porque la escuela no ha sabido o no ha podido atender sus intereses. 

 

Por eso, nuestra propuesta se centra en ofrecer a nuestros alumnos un espacio, un tiempo y una comunidad donde reconectarse con ellos mismos, sus fortalezas y su vocación, respondiendo a tres preguntas:

 

¿Quién soy?

¿Cómo es el mundo?

¿Qué puedo hacer en él?

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¿Cómo es el programa de la escuela?

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Un proyecto de estas características necesita de mucho tiempo y dedicación con los participantes, por eso, se propone un programa de formación intensivo para desarrollar a lo largo de un curso académico completo y en horario lectivo. No buscamos unas simples sesiones de orientación, sino una experiencia profunda de largo recorrido, que posibilite un cambio significativo en los alumnos.

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Por eso, le ofrecemos un lugar al que acudir con un horario y atención similar al de cualquier otra formación, pero centrado en un acompañamiento que preste oídos a su situación personal y establezca estrategias de intervención con mayor libertad, fuera de los límites que impone la educación reglada.

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Queremos que el alumno sea el protagonista de su formación; de su camino.

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Para ello necesitamos dejar espacio para el auto-conocimiento del alumno; imprescindible para fortalecer su autoestima y la visión de sí mismo, trabajando en su mundo emocional y ayudándole a recuperar su auto-percepción de valor y capacidad.

Les ayudamos a desarrollar habilidades en la comunicación y la gestión de equipos, fomentando el compañerismo y trabajando valores como la tolerancia, la responsabilidad, y el compromiso interno con lo que se hace.

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EL programa de formación de la Escuela de Vocación reunirá a una serie de expertos y profesionales del mundo de la educación, la psicología, el arte y la empresa. La formación se divide en los siguientes campos:

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• Trabajo en el centro.

• Salidas fuera del centro.

• Labores de voluntariado.

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Estos tres ámbitos de experiencia ofrecen al alumno la posibilidad de explorar estas tres preguntas: 

 

1   ¿QUIÉN SOY?

 

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• Este campo de actuación se centra en el manejo del mundo afectivo- emocional: ¿Por qué me siento así?​

  • Expresión de ideas y sentimientos: Ayudarles a desarrollar un vocabulario emocional, que les ayude a transmitir con claridad lo que sienten y a ponerlo en palabras.

  • Comunicación no-violenta: La escucha activa es una herramienta fundamental para manejar nuestras situaciones más conflictivas en la vida. Saber colocarnos delante de otra persona desde un sitio de búsqueda y no de enfrentamiento, es fundamental para resolver nuestros conflictos cotidianos.

  • Sociabilidad: Trabajar sobre aquellas creencias e inercias que nos hacen excluir a los demás en vez de integrarlos.

  • Empatía y asertividad: Ocupar el sitio que nos corresponde en la vida sin convertirlo en una agresión para quien nos acompaña o debilitarnos.

  • Cuidado de mi cuerpo. La responsabilidad del cuidado de la propia salud y bienestar.

 

 

2.   ¿CÓMO ES EL MUNDO?

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• Este campo de actuación se centra en que el alumno entre en contacto con la realidad que le rodea​, saliendo a la calle, preguntando, encontrándose con personas que comparten sus realidades o necesidades. ¿Qué pasa en el mundo hoy en día?

  • Pensamiento crítico a través del debate, el trabajo en equipo, saber argumentar, respetar y defender frente a otros nuestras posturas y convicciones.

  • Hablar en público: Cómo de sólidos y claros somos frente a una gran audiencia. Cómo convocamos su atención con claridad y fuerza.

  • Gestión de la propia economía: Es importante tener unas nociones y herramientas básicas de economía o contabilidad para sacar adelante proyectos personales.

  • Ayudarles a conocer posibilidades profesionales. Características del mundo laboral. Sectores profesionales. Legislación, administración, etc. Trabajar con emprendedores sociales que aporten a los alumnos la conciencia de las necesidades del mundo actualmente y las nuevas propuestas que se están haciendo. 

  • Posibilidades académicas (universidades, titulaciones, formaciones profesionales...).

  • Liderazgo. Ser líderes de nuestro universo interno para poder llevarlo desde ese espacio de conciencia a proyectos comunitarios.

 

 

3.  ¿QUÉ VOY A HACER EN ÉL?

 

• En este ámbito nos focalizamos en que el alumno descubra sus focos de interés, acordes a sus capacidades o fortalezas. Este es un tiempo donde pueden explorar a fondo un tema que le interese. Y lo hacen acompañado de un tutor personal que haga ese recorrido con él, buscando ayuda o inspiración en profesionales que puedan poner al alumno en contacto con dicha realidad profesional. Sabemos que el alumno se muestra y se descubre a través de lo que hace, de sus experiencias, de ahí la enorme importancia de trabajar en talleres de proyectos. En estos se propondrán trabajos colectivos e individuales, donde se pondrán de manifiesto muchas características del alumno a la hora de trabajar en equipo, aportar ideas, asumir responsabilidades, gestionar el tiempo, etc. Queremos reproducir en estos talleres el ambiente de un entorno laboral serio, disciplinado y constructivo.

• Labor Social o voluntariado es un punto clave. Estos chavales tienen muy baja autoestima. La percepción que tienen de sí mismos y de lo que pueden aportar a la sociedad es muy pobre. Les cuesta mucho ver la parte valiosa y bella de sí mismos. Por eso nos planteamos colaborar con escuelas de infantil, residencias de ancianos o cualquier centro o persona que necesite atención del entorno. Es vital el encuentro con personas que necesiten su ayuda y les devuelvan la fortaleza interna del impacto beneficioso en ellas.

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Los proyectos personales, presentados por el alumno al final del curso y recogidos en un porfolio, pueden abarcar infinitos temas: ciencia, salud, tecnología, humanidades, creación artística, administración, acción social, naturaleza, terapias, etc.

 

​Estos tres campos descritos están continuamente interactuando unos con otros en las actividades que se realizan cada día en la escuela, estableciendo vínculos sólidos y de seguridad y confianza entre alumnos y profesores, de modo que todo lo que aprende uno de ellos sea útil para los demás.

 

Estos talleres abarcan una formación integral que no sólo da información o desarrolla competencias, sino que observa al alumno y le invita a un conocimiento personal y a una reflexión indispensable para la futura toma de decisiones en base a una sólida vocación.